Moderne Didaktik in der Volkswirtschaftslehre - Eine Studie zur Anwendung dynamischer Betrachtungsweisen. Beitrag im Buch: Gesellschaft im Wandel. Aktuelle ökonomische Herausforderungen, Gabler, Autoren: Claudia Lubk & Lars Weber, S. 101-129, ISBN: 978-3-8349-1176-6, 2008
Traditioneller Unterricht im Fach Volkswirtschaftslehre findet oft mit Hilfe statischer Darstellungen und Erklärungen statt. Dies ist hilfreich zum Verstehen grundlegender Zusammenhänge, reicht allerdings nicht aus, um komplexe Systeme und dynamische Abläufe im Zeitverlauf zu verstehen.
System Dynamics als neuere didaktische Methode verspricht ein besseres Verständnis für diese Sachverhalte. In der vorliegenden Studie wurde überprüft, inwiefern Studenten intuitiv volkswirtschaftliche Fragestellungen mit Hilfe von Darstellungsweisen des System Dynamics lösen. Dabei ging es um das Prüfen des Verständnisses von Zeitverzögerungen in Systemen sowie von Bestands- und Flussgrößen.
Folgende Ergebnisse ließen sich festhalten:
Erstens war erkennbar, dass die Darstellungsmöglichkeiten des System Dynamics ohne großen Zeitaufwand und Mühe für die Studenten erlernbar und verständlich ist. Zweitens ergaben die Tests, dass Studenten, die bereits zu einem früheren Zeitpunkt mit System Dynamics in Berührung gekommen sind, die Aufgaben hochsignifikant besser lösen konnten, als Studenten ohne Vorkenntnisse. Darüber hinaus zeigte sich ein signifikanter Unterschied im Verständnis zwischen den verschiedenen Studiengängen, was vermutlich mit mathematischen Neigungen zusammenhängen könnte.
